閱讀是一扇通向知識寶庫的大門， 

它不僅能夠拓寬我們的視野， 

還能夠豐富我們的思想， 

讓我們變得更加智慧和有趣。

在第29個世界讀書日即將到來之際，根據(jù)南京公交集團年度黨建工作相關(guān)要求，學校以黨建引領(lǐng)，打造“紅匠?踏板計劃”校園黨建品牌。結(jié)合該品牌中關(guān)于黨建帶團建，開展校園讀書節(jié)的整體活動方案，4月17日，在學校黨團課階梯教室隆重舉行題為“書香研磨技藝，文墨鑄就匠心”的校園讀書節(jié)啟動儀式。該儀式由我校與鼓樓區(qū)圖書館聯(lián)合主辦，江蘇鳳凰新華書店集團有限公司南京分公司和南京市鼓樓區(qū)作家協(xié)會協(xié)辦，并特別邀請著名作家、魯迅文學獎得主龐余亮老師親臨現(xiàn)場，進行簽贈與文學講座。整場儀式有校領(lǐng)導班子成員在內(nèi)的黨、團員代表共約150人參加。儀式由校黨總支副書記方園主持。

活動伊始，由校黨總支書記、校長許劍為活動致辭。他從黨建之光，照亮文化之路；作家之韻，點燃閱讀之火；活動之彩，綻放智慧之花，三個方面闡述了此次讀書節(jié)活動對校園文化建設的意義。他強調(diào)閱讀是一種習慣，更是一種力量，并號召全體師生，在書海中遨游，在智慧中成長，共同書寫技校的美好未來。隨后，黨員教師代表和團員學生代表分別進行了充滿激情和感染力的表態(tài)發(fā)言。

鼓樓區(qū)圖書館黨支部書記、副館長徐力和校黨總支書記、校長許劍代表雙方簽署了黨建共建協(xié)議。

共建協(xié)議的簽署，標志著我校與鼓樓區(qū)圖書館正式建立了長期穩(wěn)定的黨建合作關(guān)系。通過共建，我們將共同打造一個資源共享、優(yōu)勢互補的平臺，為師生們提供更加豐富的閱讀資源和更加便捷的學習條件。在未來的合作中，我們將秉持“黨建引領(lǐng)，互利共贏、共同發(fā)展”的原則，加強溝通與協(xié)作，共同推動共建項目的順利實施。我們相信，在雙方的共同努力下，學校與鼓樓區(qū)圖書館的合作一定能夠取得豐碩的成果，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、推動地方文化繁榮發(fā)展作出積極貢獻。

活動現(xiàn)場，著名作家、魯迅文學獎得主龐余亮老師向?qū)W校贈送了他的“小先生三部曲”。

當天也是龐老師連續(xù)三年應鼓樓區(qū)圖書館的邀請帶著他的作品舉辦閱讀分享會，又恰逢“小先生三部曲”的出版，在第29個世界讀書日來臨之際，鼓樓區(qū)圖書館特邀藏書票專家、美術(shù)學者、原南京外國語學校副校長桑木先生精心設計，絕版手工限量制作專題藏書票。活動現(xiàn)場鼓樓圖書館將001號藏書票贈送給龐老師收藏，并為現(xiàn)場的每位師生介紹并贈發(fā)了這枚設計獨特、富有內(nèi)涵且非常精美的藏書票。

經(jīng)過學校前期的溝通與交流，龐老師此次特別用心地為技校學生“量體裁衣”定制了題為“《西游記》與好作文”的精彩文學講座。龐老師強調(diào)，此“寫作文”非學生時期的專指，而是泛指寫作。以文載道，以筆寫心。龐老師從中國文學經(jīng)典之作《西游記》著眼，指出在經(jīng)歷苦難和磨礪時，我們要不斷積攢成長與進步的力量，去尋找和成為更好的自己。其實，生活中無處不是“小西游”，在不同的人生階段，我們每個人也都扮演著其中的角色，龐老師用作品中的角色與現(xiàn)實生活中人們所處的角色往返切換聯(lián)系起來，引發(fā)聽眾的思考，內(nèi)容生動有趣，會場充滿歡聲笑語。寫作無需固化，筆下也能生花。由《西游記》中的孫悟空、豬八戒、沙和尚及唐僧不同的處事細節(jié)，龐先生交給學生三把為人處世的“金鑰匙”——學會合作、修復關(guān)系、學會贊美。接著，龐老師強調(diào)我們技工學校的學生畢業(yè)后將直接邁入社會，在工作崗位上，會寫作的人往往會獲得更多機會和選擇。而后，他祝愿我們的學子在技術(shù)的海洋里綻放人文之光，書寫屬于自己的精彩人生篇章。

最后，龐老師為大家現(xiàn)場簽名并合影留念。

此次活動是一個充滿智慧與夢想的聚會，也是一個展現(xiàn)我們技工學校風采的平臺。我們共同開啟了一項文化提升的新嘗試，是一次智慧之旅，更是一場文化盛宴。活動中有共情、有歡笑、有思考、有激情但更多的是感動……最是書香能致遠，正如龐老師《小蟲子》中所言：那些總被認為無用的孩子們，在大人看不到的地方，他們都會飛。

“紅匠?踏板計劃”將致力于通過黨建引領(lǐng)，堅守教育初心，不斷利用好自身的平臺和載體，發(fā)揮自身的特長和優(yōu)勢，整合內(nèi)外部資源，將黨建工作充分與教育培訓主業(yè)融合，為全校師生的成長創(chuàng)造更廣闊更豐富的機會、資源、平臺及眼界，不斷推動校園文化建設和發(fā)展，助力學子們在專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力等方面得到全面提升，通過技校的“踏板”走向人生更高處，為“立足企業(yè)、服務社會”鍛造出更優(yōu)質(zhì)、更專業(yè)的新時代工匠。

（通訊員 駱陽）